Optimalisasi Manajemen dalam Penerapan Inklusi Pendidikan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59561/jme.v1i01.62Keywords:
Manajemen Sekolah, Pendidikan Inklusi, Sekolah DasarAbstract
Artikel ini menjelaskan bagaimana inklusi pendidikan diimplementasikan di sekolah dasar melalui manajemen sekolah. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dalam bentuk observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kepala sekolah, guru kelas, dan guru pembimbing khusus menjadi subyek atau informan penelitian. (1) Kedudukan kepala sekolah sebagai pemegang keputusan tertinggi dalam suatu lembaga sangat berpengaruh terhadap arah dan tujuan yang ingin dicapai oleh Lembaga tersebut dalam rangka memaksimalkan pengelolaan Pendidikan inklusif. (2) Sejak awal penyelenggaraan hingga saat ini, banyak kendala dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi di SDN Mentikan 1 Kota Mojokerto. Padahal, masalah keuangan adalah komponen yang paling mendasar dan penting.
References
Agustiandra, V., & Sabandi, A. (2019). Persepsi Guru Terhadap Penerapan Sistem Informasi Manajemen di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 3 Padang. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 8(1), 1- 8.
Bafadal, I. (2018). Manajemen implementasi kurikulum dan pembelajaran berbasis tauhid dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 188–197.
Baltzan, P. (2018). Information Systems. New York: McGraw-Hill. Brown, C. V., DeHayes, D. W., Hoffer, J. A., Martin, E. W., & Perkins, W. C. (2012). Managing Information Technology. New Jersey: Pearson.
Budiwibowo, S., & Sudarmiani. (2019). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Andi.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publication.
Harris, J., & Wihak, C. 2018. The Recognition of Non-Formal Education in Higher Education: Where Are We Now, and Are We Learning from Experience?. International Journal E-Learning & Distance Education, 33 (1), 1-19.
Komariah, N. (2018). Implementasi fungsi manajemen pendidikan di sdi wirausaha indonesia. Jurnal Perspektif, 16(1), 107–112.
Koran Pendidikan, Arah Kebijakan Pendidikan Indonesia, dipublikasikan pada 15 Desember 2019.
Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2019). Management Information Systems: Managing the Digital Firm. London: Pearson.
Miles, M. B., Huberman,A. M., & Saldana,J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: SAGE Publication.
Nur, D., Sari, A., Bafadal, I., Wiyono, B. B., & Malang, U. N. (2018). Implementasi manajemen berbasis sekolah. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 213– 221.
Putri, A. F. S., & Harmanto, H. (2020). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Penanaman Karakter Tanggung Jawab pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Pendahuluan Pendidikan karakter sangat penting dibutuhkan oleh peserta didik dalam era globalisasi saat ini. 1 Karakter yang perlu ditekankan pada pesert. 6(1), 106–118.
Rukayat, Y. (2018). Kualitas pelayanan publik bidang administrasi kependudukan di kecamatan pasirjambu. Jurnal Ilmiah Magister Administrasi, 11(2).
Sastradiharja, E. J., MS, F., & Sutarya, M. (2020). Pendidikan Inklusi di Perguruan Tinggi: Studi Pada Pusat Kajian dan Layanan Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Politeknik Negeri Jakarta. Alim Journal of Islamic, I(2), 1–118.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Arikarani, Y. (2019). Analisis Eduitainment Dan Brain Based Learning Perspektif Psikologi Pembelajaran Pai Dan Agama. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(1), 125–156.https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i1.4915
Bahri, S., & Arafah, N. (2020). Analisis Manajemen SDM Dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Di Era New Normal. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 20–40.https://doi.org/10.31538/tijie.v1i1.2.
Hasanah, M. (2020). Rekrutmen Dan Seleksi Tenaga Pendidikan (Guru) Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMA Unggulan Berbasis Pesantren Amanatul Ummah Pacet. AlTarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v5i1.6310.
Ikramullah, I., & Sirojuddin, A. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 131–139. https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/munaddhomah/article/view/36.
Matwaya, A. M., & Zahro, A. (2020). Konsep Spiritual Quotient Menurut Danah Zohar dan Ian Marshall Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 41–48. http://www.jurnal.staidagresik.ac.id/index.php/attadrib/article/view/112.
Muslimin, T. A., & Kartiko, A. (2020). Pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadap Mutu Pendidikan di Madrasah Bertaraf Internasional Nurul Ummah Pacet Mojokerto. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 75–87. https://pasca.jurnalikhac.ac.id/index.php/munaddhomah/article/view/30.
Nursyifa, A. (2019). Pembinaan Kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Loyalitas Sosial, 1(1). Diambil dari http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JLS.
Rusmono, D. O. (2020). Optimalisasi Pendidikan Inklusi di Sekolah: Literature Review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 209–217. https://ejournal.uksw.edu/kelola/article/view/2859/1621.
Sholawati, S. A. (2019). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Inklusi Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SDN Kalirungkut-1 Surabaya. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 39–60. https://doi.org/10.36768/abdau.v2i1.24.
Siswanto, S., & Susanti, E. (2019). Manajemen Pengembangan Kurikulum Sekolah Inklusi. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 113. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.927.
Sugiarto, A., & Mastikasari, K. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMA Kota Wates Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional FKIP. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Diambil dari http://usd.ac.id/snfkip2018 (diakses 21 Desember 2019)
Sulistyaningsih, M. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi di SMP Islam Al-Irsyad Cilacap. Tarnoto, N. (2016). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi 100 Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar – Syaiful Bahri DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754.
Febrianto, D., Resita, C., & Gustiawati, R. (2022). The Effect of Traditional Games on Cooperation in Class VIII Junior High School 4 Purwadadi. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 3(2), 152-160.
Gustiawati, R., Purnamasari, I., Resita, C., Kurniawan, F., & Julianti, R. R. (2022, December). Resty’s Manipulative Learning Model in Assigning Children’s Movement Activities from Home. In 3rd Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2021 (BIS-HSS 2021) (pp. 856-863). Atlantis Press.
Asmawi, M., Dlis, F., Sumarno, A., & Gustiawati, R. (2022, December). Development of Fundamental Tournament Learning Model for Elementary School Children in Limited Face-to-face Learning. In 3rd Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2021 (BIS-HSS 2021) (pp. 555-559). Atlantis Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JME Jurnal Management Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
