JME Jurnal Management Education

Optimalisasi Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan

saba_devi32 — 2025-11-24

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis strategi optimalisasi manajemen berbasis sekolah (SBM) dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen di beberapa sekolah yang telah menerapkan SBM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan SBM telah meningkatkan partisipasi pemangku kepentingan dalam pengambilan keputusan dan memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap sekolah. Observasi di lapangan mengindikasikan adanya perubahan signifikan dalam manajemen sumber daya, dengan alokasi dana yang lebih efisien untuk program-program peningkatan kualitas pendidikan. Selain itu, analisis dokumen menunjukkan adanya kebijakan yang jelas terkait pengelolaan dan pengambilan keputusan. Beberapa strategi optimalisasi yang diidentifikasi termasuk penguatan kapasitas manajerial, peningkatan partisipasi masyarakat, dan pemanfaatan teknologi dalam pengelolaan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa SBM berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan, tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa, partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, dan kepuasan orang tua. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan dan implementasi manajemen berbasis sekolah di berbagai konteks pendidikan di Indonesia

Penggunaan AI Dalam Manajemen Pembelajaran Hybrid

Adelia Maharani — 2025-11-24

Penelitian ini menganalisis peran kecerdasan buatan (AI) dalam manajemen pembelajaran hybrid, menggabungkan dimensi teknologi, manajerial, dan kebijakan. Dengan metode studi literatur dari sumber ilmiah, kajian ini mengidentifikasi manfaat AI seperti personalisasi belajar, analitik real-time, optimisasi sumber daya, dan pengurangan beban administratif. Implementasi AI terbukti meningkatkan retensi, keterlibatan siswa, dan efektivitas intervensi pedagogis, namun menghadapi tantangan infrastruktur, interoperabilitas sistem, privasi data, bias algoritma, serta kesiapan SDM. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi konsep hybrid intelligence kolaborasi manusia dan AI dengan perspektif manajemen pendidikan. Hasilnya menawarkan kerangka strategis dan rekomendasi praktis, meliputi standar interoperabilitas, pelatihan berkelanjutan, tata kelola data yang aman, serta evaluasi komprehensif. Temuan ini diharapkan menjadi panduan bagi sekolah, universitas, dan lembaga pelatihan untuk mengadopsi AI secara etis, efektif, dan berkelanjutan, sekaligus membuka agenda riset lanjutan untuk menilai dampak jangka panjang dan pemerataan manfaat teknologi.

Efisiensi Manajemen Kinerja Guru sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Hasil Belajar di Sekolah Dasar

Allysha Syatifa Fitriana — 2025-11-24

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Kinerja guru, yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, memiliki peran signifikan dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif dan mendukung keberhasilan siswa. Guru tidak hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator dan pembimbing yang mengarahkan siswa untuk mencapai potensi terbaiknya, baik secara akademik maupun karakter. Pendekatan pembelajaran yang menggunakan berbagai metode, seperti pembelajaran berbasis masalah, kreatifitas, dan umpan balik konstruktif, menjadi kunci dalam meningkatkan kualitas hasil belajar. Selain itu, dukungan sarana pendidikan yang memadai serta kurikulum yang relevan juga berperan dalam pengoptimalan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan yang harmonis antara guru, siswa, dan orang tua meningkatkan kinerja guru, yang pada gilirannya mempengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pengembangan kualitas guru melalui pelatihan, penghargaan, dan lingkungan kerja yang mendukung sangat penting untuk memajukan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Temuan ini menekankan perlunya perhatian lebih terhadap peningkatan kinerja guru dalam rangka mencapai hasil belajar siswa yang optimal.

Integrasi Big Data Analytics dalam Kurikulum Pendidikan

Zikry Indra Fadillah — 2025-11-24

Pada era Revolusi Industri 4.0 dan pendidikan 4.0, integrasi Big Data Analytics (BDA) dalam kurikulum pendidikan manajemen menjadi sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengambilan keputusan berbasis data. BDA memungkinkan analisis data dalam skala besar untuk memantau pola, perilaku, dan kecenderungan belajar peserta didik secara real-time, sehingga dapat mendukung pengembangan kurikulum yang relevan serta meningkatkan kompetensi analitis dan literasi digital mahasiswa. Penelitian literatur ini menelaah berbagai sumber terkait penerapan BDA di pendidikan tinggi, termasuk aspek kemudahan penggunaan platform, kesiapan infrastruktur, kompetensi tenaga pendidik, dan dukungan institusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa Big Data Analytics dapat mentransformasi proses pembelajaran menjadi lebih adaptif, personal, dan berbasis bukti, namun implementasinya masih menghadapi tantangan seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan dana, dan isu etika serta privasi data. Studi ini menekankan perlunya strategi integrasi yang sistematis dan kebijakan pengelolaan data yang aman untuk memastikan pemanfaatan BDA secara optimal dalam pengembangan kurikulum pendidikan manajemen yang sesuai dengan tuntutan era digital.

Implementasi Manajemen Mutu Terpadu (TQM) dalam Lembaga Pendidikan untuk Peningkatan Kualitas Layanan

Utamirohmahsari — 2025-06-26

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Manajemen Mutu Terpadu (TQM) dalam lembaga pendidikan dan dampaknya terhadap peningkatan kualitas layanan pendidikan. Berdasarkan studi literatur yang dilakukan, ditemukan bahwa TQM, yang melibatkan keterlibatan seluruh pihak, pengembangan budaya kerja kolaboratif, dan evaluasi yang transparan, dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara signifikan. Keterlibatan aktif semua elemen pendidikan, termasuk siswa, tenaga pendidik, kepala sekolah, dan masyarakat, berperan penting dalam menciptakan rasa tanggung jawab bersama terhadap mutu pendidikan. TQM juga mendorong kolaborasi lintas fungsi dan pengembangan standar mutu yang jelas untuk memfasilitasi evaluasi berkelanjutan. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasi TQM, seperti kurangnya pemahaman tentang konsep TQM, resistensi terhadap perubahan, dan keterbatasan sumber daya, memerlukan komitmen dari seluruh pemangku kepentingan. Selain itu, kemitraan dengan pihak eksternal, termasuk lembaga pendidikan tinggi dan sektor industri, dapat memperkaya implementasi TQM dengan memberikan perspektif baru, pelatihan, dan sumber daya tambahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat tantangan, penerapan TQM dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan menjadikannya lebih relevan, adaptif, dan kompetitif di era globalisasi.