Pendidikan Jasmani yang Inklusif Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar
Abstract
Pendidikan inklusif memastikan anak-anak penyandang disabilitas mendapatkan layanan yang setara tanpa diskriminasi, termasuk dalam bidang pendidikan jasmani. Tinjauan pustaka ini memberikan gambaran komprehensif tentang strategi, tantangan, dan dampak implementasi pendidikan jasmani inklusif untuk siswa berkebutuhan khusus. Melalui analisis literatur, kami menjelaskan pendekatan terbaik untuk meningkatkan partisipasi dan pengalaman positif siswa dalam aktivitas fisik. Artikel ini menyoroti pentingnya pembelajaran jasmani yang adaptif dan inklusif untuk memenuhi kebutuhan fisik, sosial, dan emosional siswa berkebutuhan khusus. Meskipun masih ada tantangan seperti minimnya pengetahuan tentang strategi adaptif dan ketersediaan sarana prasarana yang memadai, pendidikan jasmani inklusif memberikan manfaat signifikan bagi perkembangan holistik siswa berkebutuhan khusus. Studi ini mengusulkan strategi pembelajaran efektif untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa berkebutuhan khusus dalam aktivitas jasmani di sekolah dasar. Pendidikan jasmani inklusif di sekolah dasar merupakan langkah kunci dalam mewujudkan pendidikan yang inklusif dan berkeadilan bagi semua anak.
References
Febriyanti, N. R., & Pramono, H. (2022). Proses pembelajaran pendidikan jasmani adaptif anak berkebutuhan khusus anak tunagrahita di SLB Negeri Cendono Kabupaten Kudus. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 3(1), 333–339.
Fitriatun, E. (2022). Teknik Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Empiricism Journal, 3(2), 277-282.
Fridayati, B. A., Lubis, M. R., Fitriatun, E., & Yusuf, R. (2022). Strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di sekolah dasar inklusif. Discourse of Physical Education, 1(1), 41-56.
Hakim, A. R. (2017). Memuliakan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Jasmani Adaptif. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 3(1).
Haromain. (2020). Pengembangan program layanan sekolah inklusi di Kota Mataram. Jurnal Realita, 5(1), 102–110.
Intifadha R. N. dan Tuasikal A. R. S. (2017). Survei Proses Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Sekolah Inklusi (Studi Pada Sekolah Dasar Inklusi Se-Kecamatan Gubeng Kota Surabaya). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 05 (03), pp. 371-377.
Irvan, M., & Jauhari, M. N. (2019). Implementasi pendidikan inklusif sebagai perubahan paradigma pendidikan Indonesia. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 15(27).
Karlina D. A. (2019). Mata Pelajaran Penjas di Sekolah Inklusi. Jurnal Olahraga, 5 (2), pp. 137-141.
Khobir, K., Yusuf, M., & Alhusaini, A. (2019). Keterampilan guru dalam mengelola kelas untuk anak berkebutuhan khusus. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 4(2), 194–201.
Khotimah K. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Jurnal Pendidikan Khusus, pp. 1-9.
Maksum, A. (2018). Metode Penelitian dalam Olahraga Edisi Kedua. Surabaya: Unesa University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
