Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Jasmani
DOI:
https://doi.org/10.59561/jpko.v1i01.143Keywords:
Pendidikan jasmani, guru, inovatifAbstract
Pendidikan jasmani merupakan salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah. Melalui pendidikan jasmani, peserta didik dapat belajar tentang nilai-nilai seperti kerja sama, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan sikap pantang menyerah. Selain itu, pendidikan jasmani dapat membantu peserta didik untuk memiliki tubuh yang sehat dan bugar, sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup mereka secara keseluruhan Dalam konteks sekolah dadar, pendidikan jasmani dapat menjadi salah satu media pembentukan karakter yang efektif. Sekolah dadar merupakan sekolah yang memiliki kurikulum yang unik, yang menekankan pada pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan karakter yang holistik dan terintegrasi dengan berbagai aspek kehidupan. Dalam hal ini, pendidikan jasmani dapat menjadi salah satu aspek penting dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar
References
Yuwono, T. (2018). Peningkatan karakter peserta didik melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 133-141.
Setyawan, A., & Sulistyanto, A. (2019). Meningkatkan karakter melalui pendekatan pendidikan jasmani dalam mengurangi perilaku bully di sekolah dasar. Jurnal Gizi dan Pendidikan Kesehatan, 1(1), 34-40.
Yuliarti, E., & Saptarini, N. M. (2017). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(2), 126-135.
Purwanto, A., & Mahfud, M. (2018). Peningkatan karakter melalui pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 19-27.
Handayani, D., & Kurniawan, D. (2019). Pendidikan karakter melalui pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 4(1), 8-18.
Prayitno, H., & Susetyo, B. (2018). Peningkatan karakter peserta didik melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 37-44.
Anggraeni, Y., & Nasution, M. (2017). Peningkatan karakter peserta didik melalui pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 4(1), 43-52.
Wijaya, A., & Prayitno, H. (2019). Meningkatkan karakter peserta didik melalui pendekatan pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 1-10.
Suhartono, S., & Anggraeni, R. (2018). Peningkatan karakter peserta didik melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 5(1), 32-42.
Rahayu, S., & Amin, M. (2017). Pendidikan karakter melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 5(2), 145-153.
Rachmawati, D., & Susetyo, B. (2018). Peningkatan karakter peserta didik melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 6(1), 11-19.
Wibowo, S., & Sumardi, S. (2017). Meningkatkan karakter melalui pendekatan pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 3(2), 87-95.
Sari, E., & Hadi, A. (2018). Pendidikan karakter melalui pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1(1), 45-53.
Rizky, F., & Prayitno, H. (2019). Peningkatan karakter peserta didik melalui pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 6(2), 78-87.
Pradika, D., & Yuliani, N. (2018). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 6(2), 89-99.
Wulan, S., & Prayitno, H. (2017). Peningkatan karakter peserta didik melalui pendekatan pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 3(1), 12-20.
Mufidah, L., & Sutikno, S. (2018). Pendidikan karakter melalui pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1(2), 78-86.
Supriyanto, E., & Astuti, R. (2019). Peningkatan karakter peserta didik melalui pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Pendidikan Jasmani, 7(1), 43-52.
Rusmawan, A., & Prayitno, H. (2018). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendekatan pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 97-105.
Hellison, D. R. (2011). Teaching responsibility through physical activity. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 82(1), 33-39.
Cairney, J., Dudley, D., Kwan, M., Bulten, R., & Kriellaars, D. (2014). Physical literacy, physical activity and health: Toward an evidence-informed conceptual model. Sports Medicine, 44(9), 1261-1270.
Wang, L., Zhang, T., & Stodden, D. F. (2018). Physical education, physical activity, and student outcomes in school: A systematic review of reviews. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 15(1), 1-16.
Ennis, C. D. (2017). Educating students to become physically educated persons. Quest, 69(4), 461-476.
Morgan, P. J., Barnett, L. M., Cliff, D. P., Okely, A. D., Scott, H. A., Cohen, K. E., & Lubans, D. R. (2013). Fundamental movement skill interventions in youth: A systematic review and meta- analysis. Pediatrics, 132(5), e1361-e1383.
Standage, M., Gillison, F. B., & Treasure, D. C. (2019). Predicting students' physical activity and health-related well-being: A prospective cross-domain investigation of motivation across school physical education and exercise settings. Journal of Sport and Exercise Psychology, 41(4), 222-235
Ntoumanis, N., & Standage, M. (2009). Motivation in physical education classes: A self- determination theory perspective. Theory and Research in Education, 7(2), 194-202.
Hastie, P. A., Rudisill, M. E., & Wadsworth, D. D. (2013). Physical education teacher effectiveness in a public health context. Research Quarterly for Exercise and Sport, 84(4), 419-430.
Sheehy, D. A. (2012). Pedagogy for promoting moral development through physical education. Journal of Moral Education, 41(4), 469-487.
Rink, J. E. (2016). Teaching physical education for learning. Human Kinetics.
Chen, W., & Ennis, C. D. (2016). Teaching sportsmanship through physical education: A comprehensive perspective. Physical Education and Sport Pedagogy, 21(3), 265-279.
Xiang, P., McBride, R., & Bruene, A. (2018). Effects of a values-based physical education curriculum on character development. Research Quarterly for Exercise and Sport, 89(4), 469-480.
Bunker, D., & Thorpe, R. (2018). Values in physical education. Routledge.
Gråstén, A., & Jaakkola, T. (2013). Finnish physical education teachers' reflections on character education through sport and physical education. Physical Education and Sport Pedagogy, 18(1), 32-44.
Dyson, B., & Griffin, L. L. (2019). High school physical education and positive youth development. Rout.
Febrianto, D., Resita, C., & Gustiawati, R. (2022). The Effect of Traditional Games on Cooperation in Class VIII Junior High School 4 Purwadadi. Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ), 3(2), 152-160.
Irawati, C., Gustiawati, R., & Gani, R. A. (2020). Hubungan Learning Contract dengan Kedisiplinan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Kelas 8 SMP Negeri 1 Purwasari: Using contract learning methods for student discipline. Jurnal Literasi Olahraga, 1(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
