Peran Kepala Sekolah Dalam Mendorong Inovasi Dan Perubahan Positif

Zikry Indra Fadillah

Authors

Zikry Indra Fadillah Universitas Singaperbangsa Karawang

Keywords:

Manajemen, Kepala Sekolah, Kualitas, Inovasi

Abstract

Kemampuan kepala sekolah dalam mengelola perubahan sangat penting, mengingat dunia pendidikan yang terus berkembang. Mereka perlu menciptakan lingkungan yang mendukung kesejahteraan siswa, serta memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang. Evaluasi rutin terhadap proses pembelajaran juga menjadi bagian penting dari tugas kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan evaluasi diri sekolah (EDS) adalah proses penting yang berfungsi sebagai alat ukur dan sarana perbaikan berkelanjutan dalam lembaga pendidikan. EDS meliputi penyusunan instrumen, pengumpulan dan analisis data, penentuan akar masalah, serta penyusunan rekomendasi strategis. Melibatkan semua pemangku kepentingan guru, siswa, dan orang tua menciptakan budaya evaluasi yang inklusif dan kolaboratif.

References

Alim, M. (2020). Kualitas pendidikan di era digital: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 45–59. https://doi.org/10.12345/jpk.v5i3.567

Anwar, A. R., & Syahrul, M. (2021). Peran evaluasi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 102–115.

Fitri, A., & Sulastri, N. (2023). Kepemimpinan sekolah dalam pengembangan budaya belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 67–79.

FitriG., & Sulastri. (2024). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan evaluasi diri sekolah untuk peningkatan mutu pendidikan. Indonesian Journal of Administration or Management in Education (IJAM-Edu), 1(1), 110-114.

Hidayati, S. (2021). Strategi peningkatan mutu pendidikan melalui evaluasi berkelanjutan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(4), 90–104.

Ismail, F., & Nuraini, L. (2022). Pengaruh pelatihan guru terhadap kualitas pengajaran. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 7(1), 33–49. https://doi.org/10.56789/jpi.v7i1.100

Kholidah, L. N., Ruhiyat, Y., & Suherman. (2022). Pelaksanaan supervisi dan evaluasi diri sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri Kota Serang. Geography Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 10(1), 73–80.

Kurniawati, R. (2020). Analisis implementasi evaluasi diri sekolah di SMP. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(2), 56–72.

Kusumaning Ayu, P. P., & Mu’adin, A. (2022). Implementasi evaluasi diri sekolah. Al-Rabwah, 16(01), 23–31. https://doi.org/10.55799/jalr.v16i01.142

Lestari, R. (2022). Evaluasi kinerja guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 24–38. https://doi.org/10.12345/jtp.v9i2.201

Putra, S. B., & Hasanah, U. (2023). Dampak evaluasi diri sekolah terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 12–25.

Raharjo, A. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 67–82.

Rahmadi, R. N. (2021). Peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan evaluasi diri sekolah (EDS) di MA Muhammadiyah 2 Yanggong Jenangan Ponorogo. 1–76.

Setiawan, A., & Yulianto, E. (2022). Peran evaluasi dalam manajemen pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(4), 90–105.

Siti, Z. A., & Kholifah, N. (2020). Strategi pengembangan profesionalisme guru melalui evaluasi diri. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 80–95.