Pemberdayaan Masyarakat dalam Mewujudkan Lingkungan Pendidikan yang Mendukung Perkembangan Mental Anak
Main Article Content
Abstract
Pemberdayaan masyarakat dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan mental anak merupakan langkah strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Penelitian ini dilakukan di Desa Liang Butan, Kecamatan Krayan, Kabupaten Nunukan, dengan tujuan mengidentifikasi efektivitas program pemberdayaan masyarakat dalam membangun lingkungan pendidikan yang positif bagi perkembangan mental anak. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan kuesioner terhadap 20 kepala keluarga sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua dalam pendidikan anak, pola komunikasi keluarga yang positif, serta pemanfaatan sumber daya lokal memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan sosial dan emosional anak. Pembahasan mengacu pada beberapa studi sebelumnya, seperti Hartati yang menyoroti pentingnya pendidikan karakter, serta Haulussy dan Lopulalan yang menguraikan peran pola komunikasi keluarga dalam membentuk kepribadian anak. Selain itu, faktor lingkungan sosial, termasuk dampak penggunaan media sosial terhadap kesehatan mental remaja, juga menjadi pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pendidikan berbasis komunitas. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya kolaborasi antara masyarakat, sekolah, dan pemerintah dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan mental anak secara optimal. |
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Ali, M. (2023). Urgensi pengasuhan di masa usia dini terhadap kesehatan mental anak. Wisdom, 4(1), 16-28. https://doi.org/10.21154/wisd
Arifuddin, A. and Ilham, M. (2020). Internalisasi nilai-nilai pendidikan; kontribusi lembaga Daulay, W. (2023). Pola komunikasi keluarga: studi kasus pada remaja dengan kategori resiko dan gangguan masalah kesehatan jiwa. CJCS, 1(01), 34-41. https://doi.org/10.32734/cjcs.v1i01.11842
Daulay, L. S., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Literasi sehat untuk menjaga kesehatan mental anak di era digital. Jurnal Raudhah, 11(1), 25–37. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i1.2767
Grummitt, L., Kelly, E. V., Newton, N. C., Stapinski, L., Lawler, S., Prior, K., & Barrett, E. L. (2023). Self-compassion and avoidant coping as mediators of the relationship between childhood maltreatment and mental health and alcohol use in young adulthood. Child Abuse and Neglect, 18(May), 106534. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106534
Hartati, Y. (2023). Analisis dampak pendidikan karakter terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502-1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310
Haulussy, M., & Lopulalan, D. (2022). Pola komunikasi keluarga dalam pembentukan kepribadian anak. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura, 1(2), 117-131. https://doi.org/10.30598/jikpvol1iss2pp117-131
Indriani, F., et al. (2022). Pengaruh kecanduan media sosial terhadap kesehatan mental remaja. Psikologi Konseling, 20(1), 1367. https://doi.org/10.24114/konseling.v20i1.36481
Indy, R. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa TumaluntungKecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social andCulture, 12(4), 1–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466
Irawati, I. (2023). Eksplorasi peran orang tua dalam mendukung prestasi belajar siswa. Wistara, 4(2), 121-129. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10484
Muhammad, D. H., Deasari, A. E., & Dirgayunita, A. (2021). Pendidikan anak usia dini berbasis psikologi islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 4(1), 21–33. https://doi.org/10.32529/alilmi.v4i1.821
Rost, K., Gossmann, E., Fegert, J. M., Ziegenhain, U., & Köhler-Dauner, F. (2024). Long-Term Consequences Of Childhood Emotional Abuse In Mothers On Parental Load And Child Mental Health. Acta Psychologica, 244(August 2023), 104169 Contents. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104169
Sari, M. and Andayani, B. (2021). Efektivitas pengasuhan positif untuk menurunkan stres pengasuhan ibu bekerja dengan anak usia prasekolah. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (Gamajpp), 7(2), 174. https://doi.org/10.22146/gamajpp.68877
Sari, R. and Saleh, M. (2022). Peningkatan kesehatan mental remaja di masa pandemi covid- 19. Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.18196/ppm.42.621
Sonartra, E. (2021). Dampak pandemi covid 19 terhadap kesehatan mental anak dan remaja : literatur review. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 17(1), 25. https://doi.org/10.26753/jikk.v17i1.507
Windarwati, H., Hidayah, R., Nova, R., Supriati, L., Ati, N., Sulaksono, A., … & Ilmy, E. (2021). Identifikasi keterkaitan komunikasi dalam keluarga dan keharmonisan keluarga pada remaja sekolah menengah atas. Caring Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1-9. https://doi.org/10.21776/ub.caringjpm.2021.001.01.1
Yang, M., Carson, C., Creswell, C., & Violato, M. (2023). Child Mental Health And Income Gradient From Early Childhood To Adolescence: Evidence From The Uk. SSM - Population Health, 24(September), 101534. https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2023.101534
Yasmin, A. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap tumbuh kembang kognitif dan emosional anak. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 308-318. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.3855
Grummitt, L., Kelly, E. V., Newton, N. C., Stapinski, L., Lawler, S., Prior, K., & Barrett, E. L. (2023). Self-compassion and avoidant coping as mediators of the relationship between childhood maltreatment and mental health and alcohol use in young adulthood. Child Abuse and Neglect, 18(May), 106534. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106534
Haulussy, M. and Lopulalan, D. (2022). Pola komunikasi keluarga dalam pembentukan kepribadian anak di dusun iha, negeri liang, kecamatan salahutu, kabupaten maluku tengah. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura, 1(2), 117-131. https://doi.org/10.30598/jikpvol1iss2pp117-131
Hartati, Y. (2023). Analisis dampak pendidikan karakter terhadap perkembangan sosial dan emosional siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502-1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310
Daulay, W. (2023). Pola komunikasi keluarga: studi kasus pada remaja dengan kategori resiko dan gangguan masalah kesehatan jiwa. CJCS, 1(01), 34-41. https://doi.org/10.32734/cjcs.v1i01.11842 Giantara, F., Kusdani, K., & Afrida, S. (2019). Peran ayah dalam pendidikan keluarga di kota Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 234-245. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.459