Pelatihan Academic Writing Secara Daring untuk Dosen Non Jabatan Fungsional Akademik
Main Article Content
Abstract
Pendidikan merupakan aspek yang terus berkembang dalam budaya manusia seiring berjalannya waktu. Tujuan utama pendidikan adalah mengembangkan potensi individu. Pengembangan sumber daya manusia (SDM) menjadi fokus dalam kebijakan pembangunan pendidikan, dengan tujuan meningkatkan kemampuan akademik dan profesional para dosen, serta meningkatkan kesejahteraan mereka. Dalam proses meningkatkan kualitas SDM, para dosen diharapkan mampu memenuhi peran dan tanggung jawab mereka dengan lebih efektif, terutama dalam membantu mengembangkan potensi siswa. Dalam menulis karya ilmiah, perlu diperhatikan bahwa tindakan ini tidak boleh sembarangan, khususnya dalam hal plagiasi, dan harus mengikuti panduan dan aturan yang berlaku. Pelatihan dan pendekatan terencana diperlukan untuk mendorong minat dalam menulis artikel ilmiah. Dalam penelitian, beberapa aspek penting dalam menulis antara lain konten, format, kosa kata, tata bahasa, dan mekanisme. Dalam penelitian lainnya, tulisan akademik dijelaskan sebagai jenis tulisan yang mendukung tujuan pendidikan dan proses berpikir dengan menggunakan bahasa tulisan. Oleh karena itu, artikel ilmiah adalah salah satu bentuk untuk mencapai tujuan tersebut. Pentingnya menulis artikel ilmiah bagi guru dan dosen juga ditandai dengan peran kunci mereka dalam mengembangkan potensi siswa dan kesuksesan proses pendidikan. Melalui pelaksanaan kegiatan pendampingan penulisan artikel, mahasiswa dan dosen diberikan pemahaman tentang cara menulis artikel sesuai dengan kaidah karya tulis ilmiah, sehingga artikel tersebut dapat dipublikasikan pada jurnal nasional yang terakreditasi SINTA. Dengan demikian, kegiatan menulis artikel ilmiah menjadi sarana untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Brown, H.D. 2001. Teaching Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy, second edition. New York: Longman,Inc.
Henning, E., Gravett, S. and Van Rensberg, W. 2002. Finding your way in academic writing. Pretoria: Van Schaik Publishers.
Thaiss, C. and Zawacki, T. 2006. Engaged Writers, Dynamic Disciplines: Research on the Academic Writing Life. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, Heinnemann.
Fadlia, F., Nucifera, P. Zulida, E., Altasa, F. R., Asra, S., & Rahmiati, R. (2022). PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH BERBASIS ACADEMIC WRITING UNTUK CALON GURU BERPRESTASI. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 270–275. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i3.3986
Sutirna, S., Musa, S., Suprananto, S., Munandar, D. R., & Wachyudi, K. (2023). Pembimbingan dan motivasi penyusunan buku referensi bagi guru dan dosen. Abdimas Siliwangi, 6(2), 465-476. https://doi.org/10.22460/as.v6i2.17337
Aliyyah, R. R., Sukmayanti, D. I., Rahayu, G., Habibah, S., Faridah, E., & Oktaviany, V. (2023). COMMUNITY SERVICE IN THE FORM OF ACADEMIC WRITING TRAINING. JCES (Journal of Character Education Society), 6(2), 324-335. https://doi.org/10.31764/jces.v6i2.9865
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2009 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
Setiawan, D., Hamzah, H., & Arlenny, A. (2019). PELATIHAN MS. WORD & MENDELEY UNTUK PENULISAN KARYA ILMIAH DOSEN FAKULTAS TEKNIK UNILAK. Dinamisia?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.31849/dinamisia.v3i1.2215
Sri Mulyeni, Rini Handayani, Nastiti Rizky Shiyammurti, Herlina Herlina, & Dhea Adinda. (2023). Pelatihan Penggunaan Mendeley Reference Manager Bagi Mahasiswa UNAS PASIM Bandung. JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT INDONESIA, 2(2), 53–61. https://doi.org/10.55606/jpmi.v2i2.184
Yunita, R. (2020). The Influence of Grammarly on Students' Grammar in Academic Writing: Students’ View (Doctoral dissertation).
Savage, K., Bitterlin, G. and Price, D. (2010). Grammar Matters Teaching Grammar in Adult ESL Programs. New York: Cambridge University Press, pp.2-4.