Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Proyek Sains Interdisipliner di Tingkat Sekolah Menengah
Keywords:
Interdisipliner, Keterampilan berpikir kritis, Pendekatan proyek sains.Abstract
Pengembangan keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan utama dalam pendidikan tingkat sekolah menengah, dan pendekatan proyek sains interdisipliner menawarkan metode yang efektif untuk mencapainya. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pendekatan interdisipliner dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui integrasi berbagai disiplin ilmu dalam proyek pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode literature review, yakni pendekatan sistematis yang menilai, menganalisis, dan merangkum hasil-hasil dari berbagai studi terkait. Pendekatan interdisipliner menggabungkan pengetahuan dari sains, matematika, dan ilmu sosial dalam satu proyek, memungkinkan siswa untuk memandang masalah dari berbagai sudut dan mengaitkan konsep-konsep yang berbeda. Temuan dari review literatur menunjukkan bahwa metode ini tidak hanya memperluas perspektif siswa, tetapi juga mendorong mereka untuk berpikir secara kritis dan inovatif dalam menyelesaikan masalah kompleks. Proyek berbasis interdisipliner memberikan konteks pembelajaran yang relevan dengan tantangan dunia nyata dan memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui kolaborasi dan penerapan pengetahuan. Meskipun pendekatan ini menjanjikan manfaat besar, tantangan seperti koordinasi antara disiplin ilmu dan alokasi sumber daya harus diperhatikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan proyek sains interdisipliner dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa jika diterapkan dengan baik.
References
Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., Suyatman, A. K. S., & Sudrajat, A. K. (2024). Sosialisasi dan pelatihan pendekatan interdisipliner pada pembelajaran IPAS di pendidikan dasar. KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 7(3), 327-336.
Fakhri, A. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Menjawab Tantangan Sosial Dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Proceeding Umsurabaya.
Herwanti, K. (2021). UPAYA Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Sel Elektrokimia Dengan Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Melalui Pendekatan Stem Peserta Didik Kelas Xii Mipa 5.5 Sma Negeri Salatiga Tahun 2019/2020: Sma Negeri 1 Salatiga. Jurnal Pendidikan, 1(1), 39-53.
Irawan, C. M. (2023, August). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sebagai Solusi Menjawab Tantangan Sosial Dan Keterampilan abad-21. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal (Vol. 1).
Khoiriyah, N. (2018). Implementasi Pendekatan Pembelajaran STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gelombang Bunyi. Lampung: Universitas Lampung.
Mu'minah, I. H. (2021, October). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584-594).
Olfah, H. (2024). Pendekatan Interdisipliner Dalam Pemikiran Pendidikan Islam: Memperkuat Keterpaduan Kurikulum Dan Metode Pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(5), 2507-2517.
Sappaile, B. I. (2023). Pemanfaatan Potensi Seni dan Kreativitas dalam Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Jurnal Pendidikan West Science, 1(06), 364-371.
Widodo, S. (2016). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Melalui Isu-Isu Sosial Ekonomi Pasca Penggenangan Waduk Jatigede Dalam Pembelajaran IPS Di SMPN 2 Wado Kabupaten Sumedang Kelas VIII C. International Journal Pedagogy of Social Studies, 1(2), 275-288.
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50-56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JSE Journal Sains and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
