Efektivitas pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa
Abstract
Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/PjBL) memperoleh perhatian yang signifikan dalam konteks pendidikan karena dianggap memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kemampuan kreatif dan keterampilan berpikir kritis siswa. Dalam konteks ini, penelitian ini diarahkan sebagai sebuah tinjauan literatur yang bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana PjBL efektif dalam memajukan kemampuan kreatif dan berpikir kritis siswa. Dengan menerapkan metode analisis data dan diskusi, temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL memiliki dampak yang positif dalam memperkuat kedua aspek tersebut. Pengaruh dari PjBL terhadap kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa diukur melalui uji posttest, yang menegaskan peningkatan yang signifikan setelah pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, studi ini menyoroti pentingnya PjBL sebagai pendekatan pembelajaran yang memiliki potensi untuk merangsang dan memperkukuh kemampuan kreatif serta berpikir kritis siswa di berbagai jenjang pendidikan
References
Aini, M., Ridianingsih, D. S., & Yunitasari, I. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Stemterhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 247-253.
Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Jurnal Basicedu. 5(2), 1006–1017.
Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294–303.
Dewi, N. N. S. K., Arnyana, I. B. P., & Margunayasa, I. G. (2023). Project Based Learning Berbasis Stem: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 133-143.
Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Dan Tidak Berbasis Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344-354.
Fakhrizal, T., & Hasanah, U. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas X Sma Negeri 1 Kluet Tengah. Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 8(2), 200.
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis PjBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis. Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209-226.
Hera Erisa, Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, & Albertus Saptoro. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 1–11.
Juhari, A., & Muthahharah, I. (2020). Keefektifan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Problem Posing-Solving Dalam Pembelajaran Matematika. Publikasi Pendidikan, 10(3), 211.
Londa, K., & Domu, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Web Pada Kemampuan Higher Order Thinking Skils (Hots). Marisekola: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 1(2), 25–28.
Mustofa, M. R., Arif, S., Sholihah, A. K., Aristiawan, A., & Rokmana, A. W. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Stem Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 1(3), 375-384.
Nurjanah, N., & Purwantoyo, E. (2023, November). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Proses Pada Materi Perubahan Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 11, Pp. 211-217).
Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Based Learning (PjBL). Lantanida Journal, 7(1), 75–86.
Rahmawati, S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 7(6), 3450-3456.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JSE Journal Sains and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
