Pentingnya Pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) di Abad-21
Keywords:
Pendidikan, STEM, Abad 21Abstract
Pendidikan memainkan peran krusial dalam mengantisipasi perubahan ekonomi dan industri yang terus berlangsung. Di era saat ini, di mana keterampilan berpikir tingkat tinggi semakin penting, pendidikan harus menyesuaikan diri dengan pergeseran kebutuhan pasar tenaga kerja. Salah satu pendekatan yang dapat mengatasi tantangan ini adalah pendekatan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), yang memadukan berbagai disiplin ilmu untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Penelitian menunjukkan bahwa implementasi STEAM dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran inti, serta mengembangkan keterampilan praktis yang relevan dengan tuntutan zaman. Namun, tantangan seperti kurangnya dukungan pemerintah perlu diatasi untuk meningkatkan kesuksesan implementasi STEAM. Dengan komitmen bersama, pendidikan STEAM memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan masa depan di era digital dan globalisasi.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2000). Taxonomy of Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Allyn & Bacon.
Bybee, R. (2010). What is STEM education? Journal Science, 329, 99.
Brown, J. S., Collins, A., Duguid, P., Díaz, F., Arceo, B., Luque, M. L., Prescriptivo, U. N. M., & Ausubel, P. D. (2003). Teoria del Aprendizaje. Education Researcher, 3(1), 105–117. https://doi.org/10.3102/0013189X018001032
Colucci-Gray, L., Trowsdale, J., Cooke, C. F., Davies, R., Burnard, P., & Gray, D. S. (2017). Reviewing the potential and challenges of developing STEAM education through creative pedagogies for 21st learning: How can school curricula be broadened towards a more responsive, dynamic, and inclusive form of education? British Educational Research Association.
Devi, K. P. (2018). STEM: Materi IHT Instruktur Pembelajaran Berbasis STEM. Kerjasama SEAMEO QITEP in Science dengan PPPPTK BOE.
Eny, W. (2018). Penilaian Kompetensi Siswa Abad 21. Seminar Nasional Edusaintek, 6-19.
Fajri, M. (2017). Kemampuan Berpikir Matematis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. Jurnal LEMMA, 3(2), June 2017.
Ferdinandus, B. S., & Desak, M. A. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 2(1), 10-18.
Kasali, R. (2013). Tantangan Indonesia Dalam Abad ke-21 (Mengapa Kita Harus Siap Berubah?). Disampaikan dalam sosialisasi kurikulum 2013. Penyegaran Nara Sumber Pelatihan Guru untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta, 26-28 Juni 2013
Kim, Y., & Park, N. (2012). The Effect of STEAM Education on Elementary School Student’s Creativity Improvement: Mechanical Mechanism of Rube Goldberg Machine Contest, 115–121.
Komala, R. (2021). Kompetensi Guru PAUD dalam PJJ melalui Pelatihan Pendekatan STEAM pada Masa Covid-19. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 38–52. DOI: 30.31004/aulad.v4i1.96
Kosasih, B. D., & Jaelani, A. (2020). Desain Pembelajaran Matematika Berbasis Steam Dalam Menunjang Kompetensi Siswa Abad 21. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.
Lina, S., Alrahmat, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 Di SD. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439-444.
Liao, C. (2016). From interdisciplinary to transdisciplinary: An arts-integrated approach to STEAM education. Art Education, 69(6), 44-49.
Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 25-50.
Mu'minah, I. H. (n.d.). Implementasi Steam (Science, Technology, Engineering, Art And Mathematics) Dalam Pembelajaran Abad 21. BIO EDUCATIO: (The Journal of Science and Biology Education), 5(1).
Musfiqon, H., & Nurdyansah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nadelson, L., Seifert, A., Moll, A., & Coats, B. (2012). i-STEM Summer Institute: An Integrated Approach to Teacher Professional Development in STEM. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 13(2), 69–83.
National Education Association. (2012). Preparing 21st Century Students For A Global Society.
Priantari, I., et al. (2020). Improving Students Critical Thinking through STEAM-PjBL Learning Pembelajaran STEAM-PjBL untuk Peningkatan Berpikir Kritis. Bioeducation Journal, 4(2), Season 2020.
Park, H., et al. (2016). Teachers’ Perceptions and Practices of STEAM Education in South Korea. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(7), 1739–1753. DOI: 10.12973/eurasia.2016.1531a
Quigley, C. F., Herro, D., & Jamil, F. M. (2014). Developing a Conceptual Model of STEAM Teaching Practices.
Sartono, N., et al. (2020). Implementasi STEAM dalam Pembelajaran Biologi: Upaya Pemberdayaan Guru Biologi Madrasah Aliyah DKI Jakarta. BAKTIMAS Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 2(1), March 2020.
Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat Dan Karakteristik Pembelajaran Biologi Dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, 2(1), April 2015, 29–35.
Unesco. (2017). Future Competences and the future of curriculum. Retrieved July 24 2020 from https://en.unesco.org/events/future-competences-and-future-curriculum
Wijaya, A. D., & Karmila, N., et al. (2015). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) Pada Kurikulum Indonesia. Proseding Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya, Balai Sawala Unpad Padjajaran.
Yakman, G., & Lee, H. (2012). Exploring the Exemplary STEAM Education in the U.S. as a Practical Educational Framework for Korea. Journal of The Korean Association For Science Education, 32(6), 1072–1086. https://doi.org/10.14697/jkase.2012.32.6.1076
Yuliari, N. K. R., et al. (2020). Studi Literatur Pendekatan Pembelajaran Steam Menyongsong Era Society 5.0. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JSE Journal Sains and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
