Pelatihan Pembuatan Konten Digital untuk Mendukung Proses Pembelajaran Daring Bagi Guru Sekolah Dasar Kudus
DOI:
https://doi.org/10.59561/sabajaya.v1i2.23Keywords:
Pelatihan Pembuatan Konten Digital, Mendukung Proses Pembelajaran Daring, Bagi Guru SD KudusAbstract
Pelatihan Pembuatan Konten Digital Untuk Mendukung Proses Pembelajaran Daring Bagi Guru SD Kudus. Sekolah negeri yang berada di wilayah Kota Kudus. Situasi pembelajaran daring menimbulkan tantangan dan permasalahan bagi guru dan siswa. Berdasarkan hasil identifikasi terdapat permasalahan yaitu tuntutan dan kebutuhan guru untuk meningkatkan keterampilannya dalam membuat media untuk mendukung pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, solusi yang telah diusulkan adalah dengan mengadakan pelatihan pembuatan bahan ajar multimedia. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah sosialisasi, pelatihan, refleksi diri, dan simulasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan PKM ini adalah: (1) kesesuaian materi dengan yang diinginkan oleh guru SDN Jelambar Baru 01, (2) mendapat respon positif dari guru dengan bukti kehadiran 100% dan kegiatan interaktif 67%, dan, (3) beberapa peserta memahami materi yang telah disampaikan dan yang ditandai dengan peningkatan penggunaan penggunaan power point 7%, Google Meet 7%, Props 40%, dan video snimation sebesar 25%.
References
Apak, J., & Taat, M. S. (2018). Pengaruh Kesediaan Guru terhadap Pengurusan Bilik DarjahAabad ke-21. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 3(4), 6– 22. http://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/103.
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa Pandemi COVID-19.Al-Hikmah:JurnalStudiIslam,1(1),82–93. http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905.
Baquier Orozco, R., Barraza Castillo, R. I., & Husted Ramos, S. (2020). Neoaltar: An Interactive Multimedia Day of The Dead Experience. Heliyon. ttps://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e03339.
Cucus, A., & Aprilinda, Y. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Multimedia untuk Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh. Explore: Jurnal Sistem Informasi Dan Telematika. https://doi.org/10.36448/jsit.v7i1.765.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Kurniawan, F., Gustiawati, R., & Hidayat, R. (2022). Sosialisasi Literasi Pendidikan Jasmani Berbasis E-Learning. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma, 2(3), 248-253.Science (IJES), 2(2), 81–89. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/ijes/article/view/659.
Gunawan, G., Harjono, A., Herayanti, L., & Husein, S. (2019). Problem-Based Learning Approach with Supported Interactive Gustiawati, R., Irawan, A. S. Y., & Fahrudin, F. (2021). WORKSHOP DAN PENDAMPINGAN EVALUASI BELAJAR BERBASIS DIGITAL KAHOOT BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN KARAWANG. Jurnal Pengabdian Olahraga Singaperbangsa, 1(02), 43-49.
Multimedia in Physics Course: Its Effects on Critical Thinking Disposition. Journal for the Education of Gifted Young Scientists. https://doi.org/10.17478/jegys.627162.
Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan dalam Masa Pandemi covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 41–48. http://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44.
Kurniawati, I. D., & Nita, S.-. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Doubleclick: Journal of Computer and Information Technology. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540.
Lestari, T., & Harlinda, S. (2021). Pengaruh Penggunaan WhatsApp terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VA SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat Pada Masa Pandemi. Jurnal Perse, 4(2), 87–92. https://doi.org/https://doi.org/10.37150/perseda.v4i2.1257.
Lestari, T., & Syofyan, H. (2021). Jurnal perseda. Jurnal Persada, IV(2), 87–92. Marisda, D. H. (2020). Pembelajaran Konseptual (Interaktive Conceptual Intruction) pada Perkuliahan IPA Terpadu (Nurlina & Riskawati (eds.); Pertama). LPP Unismuh Makassar.
Marjuni, A., & Harun, H. (2019). Penggunaan Multimedia Online dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 194–204. ttps://scholar.archive.org/work/ntjcydrgqrc7vhytdr5n7es3ha/access/wayback/http://j ournal.uin-alauddin.ac.id/index.php/idaarah/article/download/10015/pdf.
Novayulianti, R. S. H. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Duri Kepa 05 Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 987–996. https://doi.org/https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.793.
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan, 3(2), 64–72. https://repository.unpak.ac.id/tukangna/repo/file/files20200110015955.pdf.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210. https://pps.iiq.ac.id/jurnal/index.php/MISYKAT/article/view/52.
Parameswari, P., & Kurniyati, T. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. L Pendidikan Matematika (JPM), 6(2), 89–97. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jpm/article/view/6606.
Poerwanti, J. I. S., & Mahfud, H. (2018). Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dengan Microsoft Power Point pada Guru-Guru Sekolah Dasar. JPPM (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat), 2(2), 265–271. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2296.
Praheto, B. E., Andayani, Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2020). The Effectiveness of Interactive Multimedia in Learning Indonesian Language Skills in Higher Education. Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities. https://doi.org/10.21659/rupkatha.v12n1.34.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397.
Putri, S. T., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru Kelas terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV Ppda Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri Tanjung Duren Utara 02. Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 1–11.
Rachmadtullah, R., Iasha, V., Rasmitadila, R., & Sofyan, H. (2019). CD-Based Interactive Multimedia on Integrative Thematic Learning in Elementary School. Prosiding ICTES (First International Conference on Technology and Educational Science). https://doi.org/10.4108/eai.21-11-2018.2282040.
Rachmawati, F., & Sojanah, J. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran dan Komunikasi
