Peran Support system dalam Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling
Abstract
Dukungan sosial memainkan peran krusial dalam perkembangan psikologis dan akademik taruna dan taruni selama pendidikan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh dukungan sosial terhadap kesiapan mental dan akademik mahasiswa dalam menghadapi tantangan pendidikan tinggi. Interaksi yang positif dengan teman, keluarga, dan pengelola kampus dapat meningkatkan rasa percaya diri dan mengurangi tekanan psikologis, sehingga memfasilitasi keberhasilan akademik dan perkembangan pribadi. Fasilitas konseling, pelatihan keterampilan, serta program pengembangan diri yang disediakan kampus juga memberikan dukungan tambahan yang membantu mahasiswa mengatasi tantangan. Keterlibatan keluarga dalam memberikan dorongan moral dan dukungan praktis juga berperan penting dalam menjaga kesejahteraan mahasiswa. Temuan ini menyoroti pentingnya sistem dukungan yang solid untuk menciptakan lingkungan yang mendukung kesuksesan akademik dan perkembangan psikologis mahasiswa, serta mempersiapkan mereka menghadapi tantangan di masa depan.
References
Clarke, N. (2019). Workplace learning and the learning organization. Routledge.
Garvin, D. A., Edmondson, A. C., & Gino, F. (2021). Is Yours a Learning Organization? Harvard Business Review, 99(2), 78-86.
Litchfield, R. C., Scott, M., & Taylor, M. (2022). Developing collaborative learning practices in the workplace: Implications for training and development. Journal of Workplace Learning, 34(6), 405-420.
Lee, Y., Lee, J., & Kim, T. (2020). The Role of Social Support in Workplace Performance and Stress Management. International Journal of Stress Management, 27(4), 367-380.
Nguyen, K. P., Choi, Y., & Wang, Z. (2022). The Impact of Social Support on Mental Health and Well-Being in Adults: A Longitudinal Study. Journal of Social and Personal Relationships, 39(1), 124-143.
Thoits, P. A. (2020). Stress and Social Support: A Review of the Literature. In Handbook of Social Support and the Family (pp. 117-130). Springer.
Zhang, X., Li, X., & Li, W. (2021). Social Support, Job Satisfaction, and Job Performance: A Multilevel Study in the Workplace. Journal of Organizational Behavior, 42(2), 149-167.
Ayuningtyas, D., & Rayhani, M. (2018). Analisis situasi kesehatan mental pada masyarakat di Indonesia dan strategi penanggulangannya. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, 9(1), 1-10.
Buhani, B. (2017). Implementasi Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII SMP PGRI Banyuwangi Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Edukasi, 4(2), 31-37.
Dwi, Y. (2019). Konseling Kelompok dengan Teknik Psikodrama “Nilai Karakter Cinta Damai” untuk Mereduksi Perilaku Agresif Siswa. Emphaty Cons-Journal of Guidance and Counseling, 1(1), 32-43.
Elihami, E. (2019). Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Higher of Think Mahasiswa Berbasis Kampus Merdeka. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 1(1), 79-86.
Fadilah, S. N. (2019). Layanan bimbingan kelompok dalam membentuk sikap jujur melalui pembiasaan. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 167-178.
Fitri, E. N., & Marjohan, M. (2017). Manfaat Layanan Konseling Kelompok dalam Menyelesaikan Masalah Pribadi Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 19-24.
Hamid, I. (2018). Penerapan Teknik Sosiodrama Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMK Negeri 8 Makassar. Jurnal Mimbar Kesejahteraan Sosial, 1(1).
Hayat, A. Pengaruh Metode Bimbingan Agama Terhadap Penanaman Konsep Diri pada Anak Jalanan Di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) Taruna Jaya 2 Dinas Sosial DKI Jakarta (Bachelor's thesis, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Hayat, A. Pengaruh Metode Bimbingan Agama Terhadap Penanaman Konsep Diri pada Anak Jalanan Di Panti Sosial Bina Remaja (PSBR) Taruna Jaya 2 Dinas Sosial DKI Jakarta (Bachelor's thesis, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Marsela, R. D., & Supriatna, M. (2019). Konsep diri: Definisi dan faktor. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 3(02), 65-69.
Maulina, D., & Suhertina, S. Efektivitas Teknik Sosiodrama Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 1(2), 90-98.
Octaviana, I. N., Kiswantoro, A., & Hidayati, R. (2020). Bimbingan Kelompok Teknik Psikodrama Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Dalam Bergaul Dengan Teman Sebaya. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). (https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/5153)
Oktavianda, M., Husen, M., & Nurbaity, N. (2019). Hubungan Determinasi Diri Dengan Sosial Support Di Dayah Modern Darul ‘Ulum Kota Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(4).
Saadah, M., Irawan, E., & Fitria, N. (2020). MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK RASIONAL EMOTIF BEHAVIOR. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 108-114.
Salam, A. (2017). Hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan stres akademik pada siswa (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JBK Jurnal Bimbingan Konseling
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
